La realización de experimentos en el aula no debe quedarse en la mera curiosidad o espectacularidad, sino que debe ser una excusa para hablar de ciencia, para practicar y fomentar el pensamiento científico y para que el alumnado tenga la oportunidad de indagar. Un experimento muy conocido es el de la vela y el agua: [...]

Dijo Richard Feynman: Si tuviera que elegir una sola frase para expresar lo más importante de la ciencia moderna, esa frase sería: “Todo está hecho de átomos”. No le hicimos (le hicieron) caso a esta idea cuando la plantearon los atomistas Demócrito y Leucipo allá por el siglo IV a.C. Es verdad que no tenían [...]

El alumnado de 3º, 4º y 1º de Bachillerato, estudia Física y Química en una sola asignatura. En 2º de Bachillerato ya se separan para profundizar en ambas materias. Si hemos conseguido, motivándolo, que algún alumno opte por estudiar la carrera de Química, por ejemplo, observará que tendrá asignaturas de Física y otras de Química, [...]

Nos enseña la historia que el ingenio se afina en momentos de dificultad. Cuando nos surge un problema es cuando nos ponemos a pensar cómo solucionarlo. Pongamos encima de la mesa un problema nada cotidiano para los que poseemos las dos manos, pero que puede ser muy común para los que no tienen ambas manos disponibles, [...]

Un acorde consiste en un conjunto de dos o más notas diferentes que suenan simultáneamente o en sucesión y que constituyen una unidad armónica. Así pues, ¿cómo se puede hablar de un acorde de una sola nota? Lo que ocurre, es que es muy probable que ninguno de nosotros hayamos oído una nota, más concretamente [...]

Antes de profundizar en un tema y empezar a hacer cálculos y usar fórmulas, si es que el tema lo exige, debemos de intentar motivar al alumnado, al igual que nos gustaría que nos motivaran a nosotros para aprender cualquier tema que iniciamos, sobre todo si es por obligación. Un modo de introducir el tema [...]

Solemos tener una visión equivocada de la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, poniendo la ciencia siempre delante, dando a entender que es la que hace avanzar a las otras dos. Sabemos que no es así y hay numerosos casos para ejemplificarlo, como fue la revolución industrial y la termodinámica. La relación [...]

Esta pregunta me la hizo ayer un alumno, y creo que es importante contestarla para no alarmar más a la gente (que pueda pensar lo mismo) tal y como está la situación en Japón y los problemas que están surgiendo con los reactores nucleares. Si la palabra nuclear se relaciona con “accidente”, “problema”, “repugnante”, “peligrosa” [...]

Veo en el blog fq-experimentos.blogspot.com, del profesor Manuel Diaz Escalera, una útil y cotidiana aplicación de la teoría cinética de los gases: arreglar un pelota de ping pong. ¿Cuántas veces te ha pasado esto?