Soy de los piensa que ya no es necesario que los maestros y profesores de matemáticas enseñen a resolver, por ejemplo, raíces cuadradas porque hay máquinas que pueden evitar dicho trabajo. Sobre todo porque resolver una raíz cuadrada consiste en seguir un algoritmo que no es único. Pero este paso de hacer los calculos con […]
Una pregunta simpática y fácil de responder aplicando el concepto de presión para los cursos de ESO. Recuerda que: P = m·g donde P= peso; m= masa; y g= aceleración de la gravedad (9,8 m/s2 ). P= F/S donde P = presión; F = fuerza (en este caso el peso); y S = superficie. a) […]
¡La existencia, el ridículo milagro de la existencia! ¿A quién, al abrirse el día, no le ha parecido nunca el mundo una visión increíble? ¿Y a quién las estrellas sobre su cabeza, y la mano y la voz que tiene tan cerca, no le han parecido nunca indeciblemente maravillosas, totalmente por encima del entendimiento? No […]
Los globos son un recurso al alcance de todo el mundo y son muy útiles para explicar multitud de fenómenos físicos. A continuación hago una recopilación de algunas cosas que podemos explicar si tenemos un globo a mano. La expansión del universo (astrociencia.com) (Analogía del globo que se hincha). La ley de Acción-Reacción de Newton. […]
Soy de los que piensa que dictar apuntes en secundaria y en la universidad (sobre todo en la universidad) es una pérdida de tiempo. ¿No es mejor dar el material impreso y dialogar con el alumnado? Se ahorra tiempo y además se consigue que el alumno participe y no sea pasivo. Recuerdo mi etapa de […]
Una historia que Adrian Paenza reflejó en su libro Matemáticas… ¿estás ahí?, que nos sirve para pensar sobre los medios de los que dispone la enseñanza actual. Algo parecido al post «Mariano Mediona, el primer hombre del tiempo», que publiqué hace ya tiempo. Es la siguiente: Supongamos que un cirujano de principios del siglo XX, […]
Al final, el profesorado va a tener que grabar con el móvil al alumnado, como prueba, en vez de que el alumnado grabe al profesorado. La Universidad de Sevilla exige a los docentes que aporten pruebas si pillan a un alumno copiando. accutane timeline Viagra Pharmacy symptoms of zoloft working, lipitor drug cost, Aspirin And Viagra prednisone stopped […]
Estoy de acuerdo con lo que dice Arthur Benjamin. Hace tiempo lo escribí en el post utilizando la probabilidad: «Observando el contenido del temario de 3º de ESO de Matemáticas, me pregunto ¿por qué los temas de probabilidad y azar están los últimos? El hecho de que estén los últimos es, supongo, porque no les […]
El Departamento de Didáctica de la Matemática y de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Almería está desarrollando, con el alumnado de 1º de Maestro E. Primaria, la Microexposición «Ciencia y Realidad» . Esta exposición interactiva ofrecida por el Parque de las Ciencias de Granada se inauguró el martes 12 de mayo y se […]
En último número (enero de 2009) de la revista Eureka de Didáctica de las Ciencias aparece un manifiesto pedagógico titulado «No es verdad (manifiesto pedagógico)» promovido por la red IRES (Investigación y Renovación Escolar.www.redires.net) donde hace mención a los tópicos actuales de la escuela e instituto criticando generalizaciones como que «hoy en la escuela se […]
