Antes de profundizar en un tema y empezar a hacer cálculos y usar fórmulas, si es que el tema lo exige, debemos de intentar motivar al alumnado, al igual que nos gustaría que nos motivaran a nosotros para aprender cualquier tema que iniciamos, sobre todo si es por obligación. Un modo de introducir el tema […]
Solemos tener una visión equivocada de la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, poniendo la ciencia siempre delante, dando a entender que es la que hace avanzar a las otras dos. Sabemos que no es así y hay numerosos casos para ejemplificarlo, como fue la revolución industrial y la termodinámica. La relación […]
Esta pregunta me la hizo ayer un alumno, y creo que es importante contestarla para no alarmar más a la gente (que pueda pensar lo mismo) tal y como está la situación en Japón y los problemas que están surgiendo con los reactores nucleares. Si la palabra nuclear se relaciona con “accidente”, “problema”, “repugnante”, “peligrosa” […]
Veo en el blog fq-experimentos.blogspot.com, del profesor Manuel Diaz Escalera, una útil y cotidiana aplicación de la teoría cinética de los gases: arreglar un pelota de ping pong. ¿Cuántas veces te ha pasado esto?
La energía cinética se suele definir como «la energía asociada al estado de movimiento de un cuerpo o sistema .» (Física y Química. Ed. Anaya. 2008). Matemáticamente se define como E = 1/2mv2 La energía potencial se definie como «la energía asociada a la posición que un cuerpo ocupa dentro de un campo de fuerzas». […]
En muchas ocasiones suelo escuchar que el viento es producido porque el aire que se calienta en la superficie de la Tierra sube, por su menor densidad que el frío, y el frío ocupa su lugar. Este movimiento de masa de aire es lo que produce el viento que no es otra cosa que aire […]
Los profesores debemos darle sentido a todo lo que enseñamos, aunque a veces recurramos a la simple transmisión de conocimientos. Alguna vez, un alumno/a preguntará «¿Para qué nos enseñas esto si ya no sirve?» Un ejemplo puede ser al enseñar los modelos atómicos que han surgido a lo largo de la historia. ¿Por qué enseñarlos […]
Partamos de estas dos premisas: la policía quiere llamar la atención lo máximo posible y el rojo siempre se ha identificado con las emergencias o el peligro porque es el color de la sangre. Si queremos usar el rojo por el peligro que representa y queremos llamar la atención, no hay nada mejor que usar […]
Sabemos que las escalas de temperatura, excepto la Kelvin, son arbitrarias. El agua se congela a 0ºC y ebulle a 100ºC porque Celsius, el creador de dicha escala, tomó los valores de 0ºC y 100ºC correspondientes a los puntos de congelación y ebullición del agua a la presión atmosférica. Lo de la presión atmosférica es […]
El pedal de la gasolina se llama acelerador porque el uso común del término aceleración se refiere a un aumento de rapidez. Sin embargo, la definición científica es que ocurre una acelración siempre que la velocidad cambia de alguna manera: de módulo o de dirección. Por tanto, el pedal del freno también se puede considerar […]
