Esta tarde me han entrevistado en radio galega por el tema de las preguntas de mis alumnos de 3º de la ESO. Intervengo después de Jaime Peñafiel (¡qué nivel!) e introducido por la canción de Siniestro Total ¿Quiénes somos?¿De dónde venimos? ¿Adónde vamos? muy apropiada para el tema. Exactamente en el minuto 46:50. No encuentro […]
Después del éxito del post «Lo que se preguntan mis alumnos de 3º de la ESO« en menéame, que aún sigo sorprendio, ha ocurrido algo aún menos esperado. Del programa de Asuntos propios de rne 1 me escribieron un email para entrevistarme y hablar sobre dichas preguntas. Sorprendido e ilusionado acepté sin pensarlo y aquí […]
En el primer examen del curso siempre introduzco un ejercicio que consiste en que los alumnos tienen que plantear una pregunta cualquiera, la que ellos quieran. Tan sólo les impongo dos reglas para valorarla correctamente: Que no se haya planteado antes en clase. Y que no se repita en el examen de otro compañero. Así, […]
La manera típica en que introducimos la estructura de los materiales en 3º de la ESO es a partir de analizar las propiedades que caracterizan y diferencian los estados de la materia: sólido, líquido y gas (más los estados de plasma y el condensado de Bose-Einstein). Pero esta clásica clasificación no ayuda a explicar muchos […]
La energía cinética se suele definir como «la energía asociada al estado de movimiento de un cuerpo o sistema .» (Física y Química. Ed. Anaya. 2008). Matemáticamente se define como E = 1/2mv2 La energía potencial se definie como «la energía asociada a la posición que un cuerpo ocupa dentro de un campo de fuerzas». […]
Esta Navidad, junto a otros libros, me he leído 10 ideas clave. Competencias en argumentación y uso de pruebas de María Pilar Jiménez Aleixandre, catedrática de didáctica de las ciencias de la Universidad de Santiago de Compostela, donde podemos encontrar actividades para hablar de ciencia en el aula argumentando a partir de pruebas, entendiendo éstas […]
Para explicar la clasificación de la materia (átomo, molécula, sustancia simple, sustancia compuesta, etc.) se puede hacer a base de un set de clips coloreados con diferentes configuraciones de enganches y para los que cada color representa un elemento químico diferente. En este caso, los clips son utilizados solamente para representar la composición atómica de […]
Ya dijo Jorge Wagensberg que la ciencia enriquece el diccionario. Pero es que los términos científicos, en este caso matemáticos, están tan inmersos en nuestras expresiones cotidianas que nos resultaría difícil deshacernos de ellos. Encuentro este reciente artículo (octubre de 2010) titulado «Las matemáticas en el lenguaje cotidiano» y publicado en la revista Números de […]
La educación reglada en muchas ocasiones parece una competición que hay que ganar. A ver quien saca más nota y acaba antes la carrera. Estoy desintegrando (como diría Sergio L. Palacios) “Lo que hacen los mejores profesores universitarios”, un libro de Ken Bain que recomiendo a todos aquellos profesores que quieran reflexionar sobre su práctica […]
Begoña Zubia Gallastegui y Leire Cancio Orueta en su artículo “Ciencia, tecnología, sociedad y medios de comunicación. De la divulgación a la reflexión, a través de la comunicación» dicen: «No es lo mismo divulgar que informar (nogeras, 2006) y son dos las actividades a las que hacen referencia ambos términos. El primero nos sitúa en […]
