Todos los que han estudiado Física en Bachillerato se han enfrentado a ejercicios típicos como: 1. Calcula la fuerza que ejerce el Sol sobre la Tierra si sus masas son 1.98·1030 Kg y 5.97·1024 Kg, respectivamente: Dato: Dsol-tierra = 149.600.000 km. 2. Calcula la energía potencial gravitatoria de la ISS si se encuentra a una […]
Empezó como un juego que le propuse a mis alumnos y se ha convertido en todo un reto. Se trata de hacer la tabla periódica con marcas comerciales. Sólo hay que seguir dos reglas: Se usarán las primeras letras de la marca que coincidan con el elemento químico. Por ejemplo, de Ligeresa se usará Li […]
Àngel Llàcer tiene una larga carrera profesional como se puede ver en Wikipedia. Su personaje televisivo en distintos programas es pasional y excéntrico y, al menos en el formato televisivo, se nota que le gusta enseñar, enseña bien, y evalúa con criterio. Aunque para ser un buen docente no es necesario subirse a la mesa […]
En 3º de la ESO suelo introducir el estudio de la publicidad, relacionándola con alguna unidad didáctica. Gracias a Internet tenemos accesos a todo tipo de anuncios publicitarios y a conferencias tan interesantes como las que suele ofrecer José Manuel López Nicolás (@ScientiaJMLN) en su canal de Youtube. Uno de los anuncios que solemos analizar […]
Daniel Closa, biólogo, investigador del CSIC y colaborador del programa «Para todos la 2», plantea cómo se enfrenta un científico a un organismo vivo hasta el momento desconocido, tomando como ejemplo a los Pitufos. Una manera muy atractiva para hacerlo en el aula. Suponiendo que los Pitufos existieran y nos encontráramos con esta especie desconocida, […]
Todo (buen) estudiante de Física de 2º de Bachillerato se acordará siempre de la regla de la mano derecha para conocer la dirección de la fuerza que se ejerce sobre una carga eléctrica en movimiento dentro de un campo magnético. Sobre todo de las maniobras con el brazo que se hacen en mitad de un […]
Todo el mundo cree conocer lo que hace un docente: imparte sus clases y se va a casa. No sé el motivo, pero si un abogado dice que tiene 150 contratos que revisar en casa parece que se lleva una gran carga de trabajo y si un docente dice que tiene 150 exámenes que corregir (5 […]
Si queremos hacer nuestra materia, en mi caso la Física y la Química, atractiva para el alumnado, los docentes debemos de acercársela. Esto no quiere decir hacerla más sencilla sino intentar partir de situaciones concretas, cotidianas para ellos (que no suelen coincidir con lo cotidiano para el docente), y terminar con lo abstracto. Esto es […]
En el fondo de las reválidas que se quieren instaurar con la LOMCE está la evaluación del profesorado. Por que realmente si suspendiera la reválida el 80 % del alumnado que ha aprobado un docente se va a dudar de la evaluación de dicho docente, y seguro que los padres (y algunos compañeros) se echarían […]
Se comercializan modelos didácticos de bolas bastante llamativos para que el alumnado fabrique moléculas y puedan visualizar y observar los enlaces y la geometría. Pero hay un problema con estos modelos: con lo que se explica en 3º de la ESO sobre el enlace químico no sirven. No sirven porque te suelen marcar la geometría […]
