El tema de la solubilidad y las disoluciones se introduce muy pronto en la enseñanza secundaria, concretamente en 3º de la ESO. Por ejemplo, en el libro de 3º de la ESO de la editorial Bruño, se define la solubilidad como: La cantidad máxima de soluto, expresada en gramos, que es posible disolver en 100 […]

Empieza la temporada de incendios y, como se suele decir, los incendios se apagan en invierno no en verano. Con esto se quiere indicar que la limpieza de los bosques durante todo el año es fundamental para evitar muchos incendios en verano o para que se propaguen lo menos posible. Y es que el polvo […]

Se comercializan modelos didácticos de bolas bastante llamativos para que el alumnado fabrique moléculas y puedan visualizar y observar los enlaces y la geometría. Pero hay un problema con estos modelos: con lo que se explica en 3º de la ESO sobre el enlace químico no sirven. No sirven porque te suelen marcar la geometría […]

Suele ser injusto asignar todo el mérito de un avance científico a una sola persona porque la ciencia es un edificio que se va construyendo, ladrillo a ladrillo, por la colaboración de muchas personas. Pero realmente hay personajes que, no sólo aportan ciertos descubrimientos específicos, sino que cambia la forma de abordar y estudiar una […]

Uno de los cambios en la visión de la Enseñanza de la Ciencia hoy día es que no vale la mera transmisión del contenido. Es más, se abriría un amplio debate si se tuviera que discutir qué es lo que hay que enseñar de Física y Química en el currículo de secundaria. Cada científico tendría una opinión […]

Ya queda menos para que empiece el curso y para que, como todos los años, los profesores de química alabemos a la tabla periódica, esa tabla que clasifica, organiza y distribuye los distintos elementos químicos, conforme a sus propiedades y características, y que es una herramienta útil, además de uno de los avances más importantes de […]

Todos los que estudiamos Química en el instituto y posteriormente en la Universidad tuvimos que aprender la formulación química, cada vez más complicada conforme se aumentaba el nivel. Los estudiantes de Química, sobre todo cuando nos iniciamos, nos hemos enfrentado alguna vez a esta pregunta: ¿Por qué hemos de aprender formulación? Ahora, los que nos dedicamos a […]

Son comunes los errores científicos en publicidad y si algo tiene de bueno es que es un material estupendo para que los docentes los usemos en el aula para enseñar ciencia. En el blog publiqué algunos ejemplos como el caso de «Leche Pacual Calcio«. Uno no intenta ponerse puntilloso con la publicidad porque si no […]

La realización de experimentos en el aula no debe quedarse en la mera curiosidad o espectacularidad, sino que debe ser una excusa para hablar de ciencia, para practicar y fomentar el pensamiento científico y para que el alumnado tenga la oportunidad de indagar. Un experimento muy conocido es el de la vela y el agua: […]

El alumnado de 3º, 4º y 1º de Bachillerato, estudia Física y Química en una sola asignatura. En 2º de Bachillerato ya se separan para profundizar en ambas materias. Si hemos conseguido, motivándolo, que algún alumno opte por estudiar la carrera de Química, por ejemplo, observará que tendrá asignaturas de Física y otras de Química, […]