¿Podrías dibujar el Universo en medio folio?
Por Lorenzo Hernández • 4 Oct, 2010 • Sección: Enseñanza, Imágenes de la CienciaEl dibujo del Universo de un niño de cinco años y otro de 18, ya en Bachillerato, no se diferencian mucho: ambos dibujan planetas, estrellas, cometas, etc. Lo que varía es la respuesta que dan cuando les pides que lo hagan. La reacción de un niño de cinco años es inmediata y no se plantea en absoluto la posibilidad o la imposibilidad de hacerlo, simplemente lo hace. El de Bachillerato, tras el primer shock que le provoca la pregunta, le sigue la sensación de imposibilidad.
¿Cómo dibujar algo tan grande, infinito, en un trozo de papel?
Esto ocurre porque el conocimiento sobre el Universo de los alumnos de Bachillerato y ESO es mucho mayor que los niños de cinco años por lo que, el propio conocimiento, les impide desarrollar su imaginación y creatividad a la hora de realizar dicho ejercicio. Ocurre algo parecido a la historia que conté en otro post sobre “La niña que dibujó a Dios”.
Esta pregunta se la suelo hacer los primeros días de clase para que vean que hay exámenes mucho más difíciles de los que suelen hacer frecuentemente.
A continuación os dejo algunos dibujos del Universo que han realizado alumnos de 1º de Bachillerato, 3º Y 4º de la ESO.
Algunos han hecho verdaderas obras de arte, otros han sido más conceptuales y otros han dibujado el Sistema Solar fuera de la Vía Láctea o varios astros dando vueltas alrededor de la Tierra. Dos han dibujado la Luna en creciente o menguante (no sé si es que creen que es así) y bastante has dibujado el símbolo del infinito. La última imagen de todas no se ve completa, hay que pinchar para verla entera.
Dibujos del Universo.
(Hacer clic en la imagen para ampliar)
Me resulta cuiroso el que ha dibujado el símbolo de infinito
O tienes alumnos muy profundos o te han colado trabajos de otras asignaturas que guardaban debajo de la mesa. Desde luego, a mi también me impresiona ver cómo alumnos de Bachillerato dibujan la Luna de esa manera. ¿No querrá decir uña donde dice luna? Coge la «l» y ponla en posición horizontal sobre la «n». ¿Son nuestros alumnos los que no tienen imaginación? Un abrazo.
Al hilo del infinito, hoy he sorprendido a mis alumnos de 2º de ESO diciéndoles que un conjunto infinito, el de los naturales, tiene exactamente los mismos números que otro aparentemente mayor, el de los enteros.
Uno de ellos tiene los números 1,2,3,4,5,… es decir, infinitos.
El otro tiene los mismos, además los mismos cambiados de signo y por último el cero. También infinitos.
Aparentemente el segundo es mayor, exactamente 2x+1 veces el otro, pero ambos tienen realmente la misma cantidad de elementos: infinitos.
Les parece magia, tienen el concepto de infinito demasiado poco desarrollado. Me resulta curioso que para el universo sí tengan la noción de infinito.
Un saludo, gambitero.
¡Qué pasa gambiteros!
He de decir que el que ha puesto la Luna como una «uña» no es de Bachillerato, pero que la haya dibujado así no quiere decir que esté mal, simplemente que llama la atención.
Este año tengo alumnos muy aplicados, y confío en que lo hayan hecho ellos, seguro que sí.
Corrígeme si me equivoco Miguel pero ¿no demostró Georg Cantor que la final sí hay conjuntos infinitos más grandes que otros?
«Cantor descubrió que los conjuntos infinitos no tienen siempre el mismo tamaño, o sea el mismo cardinal: por ejemplo, el conjunto de los racionales es enumerable, es decir, del mismo tamaño que el conjunto de los naturales, mientras que el de los reales no lo es: existen, por lo tanto, varios infinitos, más grandes los unos que los otros. Entre estos infinitos, los hay tan grandes que no tienen correspondencia en el mundo real, asimilado al espacio vectorial R³.» de la Wiki.
Saludos y a ver si comentáis más a menudo hombre jeje.
Me extraña que todos comenten la Luna dibujada como a veces aparenta ser, si bien todos sabemos que es esférica. Y en cambio nadie comente el que dibujó el cerebro, dando a entender que cualquier cosa que querramos concebir, antes de ponerla con más o menos habilidad en un papel, tiene como soporte esa maquinaria limitada que utilizamos para simbolizar cualquier cosa que se nos ocurra. Cualquier idea que tengamos sobre el Universo, primero está en los engramas.