Dificultades y propuestas para utilizar las noticias científicas de la prensa en el aula de ciencias.

Por Lorenzo Hernández • 5 ene, 2010 • Sección: Enseñanza

El próximo día 12 de enero se publicará el próximo número de Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. Un número especial, no por ser el primero del año 2010, sino porque colaboro en uno de los artículos junto con Mª Rut Jiménez Liso y Joaquín Lapetina (jeje).

El artículo versa sobre las dificultades y propuestas para utilizar las noticias científicas de la prensa en el aula de ciencias. El objetivo del artículo es mostrar los resultados más relevantes de dos investigaciones: la de Joaquin Lapetina, que se centraba en el análisis de la presencia y extensión de la Ciencia y la Tecnología en la prensa así como del contenido divulgado a través de las noticias seleccionadas; y la de Lorenzo Hernández (yo), donde se realizó un seguimiento particular para el caso de las noticias relacionadas con la Energía Solar aplicando el protocolo de Lapetina. Os dejo el resumen y el enlace para que podáis leerlo entero (si os interesa).

Título: Dificultades y propuestas para utilizar las noticias científicas de la prensa en el aula de ciencias (ver archivo en pdf). Jiménez-Liso, Mª Rut; Hernández-Villalobos, Lorenzo y Lapetina, Joaquín.Dpto. Didáctica de la Matemática y de las CC. Experimentales. Universidad de Almería.

Resumen: Una de las competencias que más se destacan para el aprendizaje de las ciencias es que los estudiantes sean capaces de comprender las noticias científicas de los medios de comunicación. En el presente artículo se analizan las noticias científicas de los dos periódicos de mayor tirada en Almería (Ideal y La Voz de Almería) con el objetivo de explorar si la incorporación de las noticias científicas al aula de ciencias podría ser directa o, por el contrario, precisaría de una adaptación con fines educativos. Para ello, en primer lugar, hemos analizado la presencia y cobertura de las noticias científicas para estudiar qué noticias aparecen en la prensa más cercana a los estudiantes almerienses así como, en segundo lugar, hemos realizado un análisis del contenido en las noticias relacionadas con el tópico “Energía Solar” destacando la presencia de concepciones alternativas relacionadas con la Energía. Por último, mostramos algunas propuestas didácticas para la utilización de las noticias científicas en el aula de ciencias de secundaria.

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