El motivo de esta página es recopilar todo aquel material que considero útil para usar en el aula de ciencias. Aquí podéis encontrar vídeos de Youtube y conferencias, hasta publicaciones académicas y libros, pasando por entradas de blogs (incluido este). Vais a encontrar experiencias didácticas, vídeos de experimentos curiosos para explicar conceptos o para plantear preguntas al alumnado, fragmentos de películas o anuncios para analizar en clase, comentarios televisivos para hablar, por ejemplo, de falacias argumentativas, etc.

Intentaré ir ordenando por temas, siendo los recursos útiles para distintos niveles. Además, introduciré artículos que considere interesantes para reflexionar sobre la enseñanza de la ciencia. La página se irá actualizando con nuevo material y, por supuesto, podéis aportar el vuestro a través de los comentarios. Intentaré que todos los enlaces estén disponibles para todo el mundo aunque algunos (los menos) se referirán a revistas no accesibles a través de la red.

(Última actualización : 16/04/2018)

PENSAMIENTO CRÍTICO.

• François Gallardo y el Argumentum ad ignorantiam : “Y si no…desmiéntemelo”. Ejemplo de falacia argumentativa (vídeo). Cienciaonline.com
• No está científicamente probado… Comentario de Mariló Montero como ejemplo de falacia argumentativa (vídeo).
• Los fenómenos y sus causas. Una oportunidad para aprender a hacer ciencia y ejercitar la imaginación. Lorenzo Hernández Villalobos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2014.
• Publicidad en el aula. Tres vídeos para hablar de publicidad y ciencia en el aula.
• Experimentar para probar ideas (conferencia).
• Ponencia de José Mª Mateos sobre falacias lógicas.  Muy entretenida.
• Barsa vs Madrid y el argumento de Toulmin en el aula. Cienciaonline.com. Inspirado en el artículo «¿Es sostenible tu consumo? Cómo construir una argumentación científica«. Emilio Pedrinaci.
• Libro recomendado: 10 Ideas Clave. Competencias en argumentación y uso de pruebas. Mª Pilar Jiménez Aleixandre.
• Blanco-López, Á., España-Ramos, E., & Franco-Mariscal, A. J. (2017). Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de ciencias. Apice, 1(1), 107-115.
• Ezquerra Martínez, Á., & Fernández-Sánchez, B. (2014). Análisis del contenido científico de la publicidad en la prensa escrita. Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, 11(3).

SOBRE LA CIENCIA, SU ARGUMENTACIÓN Y SU MÉTODO.

• La niña y el huevo (vídeo). Conferencia de José Manuel López Nicolás, autor de Scientia,  sobre la utilidad de la ciencia.
• Existe el método científico, pero no como se plantea en los libros de texto. Cienciaonline.com.
• Sanmartí Puig, N., & Márquez Bargalló, C. (2012). Enseñar a plantear preguntas investigables. Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 18(70), 27-36. Ver resumen en este post.
• “Grafitis a prueba de bomba”. Actividad para leer en clase de ciencias (vídeo).
• Demasiadas muertes postparto. Cómo trabaja un científico. Emilio Pedrinaci.
• Solís-Espallargas, C., Escriva Colomar, I., & Rivero García, A. (2014). Una experiencia de aprendizaje por investigación con Cajas negras en formación inicial de maestros. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 12(1), pp-167.

LA MEDIDA.

• Domènech Casal, J. (2014). ¿Cómo lo medimos? Siete contextos de indagación para detectar y corregir concepciones erróneas sobre magnitudes y unidades. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 11.
• Unidades de medida. Dani Rovira (vídeo). Una forma cómica de introducir el tema de las unidades.

ASTRONOMÍA.

• Liso, M. R. J., López-Gay, R., & Chico, M. M. (2012). Como trabajar en el aula los criterios para aceptar o rechazar modelos científicos. Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, (72), 47-54.
• Jiménez-Liso, M. R. CIENCIA EN CONTEXTO: EN BUSCA DEL SENTIDO PERDIDO. http://www.congresoenseciencias.com/ES/
• El bochornoso caso del clérigo saudí. De Tales a Newton. Para debatir sobre el movimiento de la Tierra.

• El Sistema Solar como un vórtice – El modelo helicoidal (vídeo). Para estudiar el movimiento relativo.

ESTÁTICA.

• ¿Cómo dividir una pizza para comer la misma cantidad de masa? Sobre el centro de gravedad. Cienciaonline.com
• Descomposición de fuerzas y una muerte en Dos Hermanas. Arturo Quirantes. El profe de Física.

CINEMÁTICA Y MECÁNICA.

• ¿Alrededor de quién gira la Luna (I), (II) y (III). Para hablar de la relatividad del movimiento. De Tales a Newton.
• Globo de helio en un coche (vídeo). Parece incumplir la ley de inercia.
• Anuncio de la DGT sobre la ley de inercia (vídeo).
• Descarrilamiento del tren en Santiago. Trágica demostración de la ley de inercia (vídeo).
• La sorprendente mesa rotatoria. De Juan Meléndez, autor del blog De Tales a Newton. Aún se está estudiando el motivo de dicho movimiento.
• 40 cuestiones para saber si alguien sabe física sin cálculos. Cienciaonline.com
• 20 cuestiones (más) para saber si alguien sabe física sin cálculos. Cienciaonline.com
• La física del correcaminos (vídeo) . Películas para analizar en el aula. Arturo Quitantes.
• El coyote y correcaminos (vídeo). Para estudiar la caída libre.
• ¡A porrazo limpio! Clara Grima. Órbita Laika. Sobre la cantidad de movimiento.
• Física para ganar a la Wii. Para estudiar el lanzamiento oblicuo. Cienciaonline.com.
• Escena de la estación Top Secrets! de Val Kilmer (vídeo). Muy buena para empezar a hablar de la relatividad del movimeinto.
• Peppa pig y la profundidad de un pozo. cienciaonline.com

GRAVITACIÓN.

• Mario Bros y la gravedad. ¿De qué planeta es Mario Bros? (vídeo).
• Caída libre de una bola y plumas ¡a lo grande! (vídeo).

ELECTROMAGNETISMO.

• Movimiento de carga en el campo magnético (vídeo).
• Torque sobre una espira (vídeo).

GASES.

• Hacer un modelo del aire. Cienciaonline.com

TERMODINÁMICA.

• Intuyendo el concepto de calor. Cienciaonline.com

RELATIVIDAD.

• Aprendiendo Relatividad con Chaplin (vídeo). Conferencia donde se explica la relatividad de manera sencilla.

NOMENCLATURA QUÍMICA.

Debate.

• Fernández González, M. (2013). La formulación química en la formación inicial del profesorado: concepciones y propuestas. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 10, pp-678.
• Olivares Campillo, S. (2014). ¿Formulación química? Nomenclatura química.Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 11(3), pp-416.
• Fernández-González, M. (2014). Enseñar formulación. Unos comentarios a los comentarios. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias,11(3), pp-42

REACCIONES QUÍMICAS.

• Ejercicio de química homenaje a la socorrista que “la lió parda”. Cienciaonline.com. Para 1º de Bachillerato.

SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA.

• Tres conferencias TED sobre enseñanza de la ciencia. Cienciaonline.com
• Enseñar y aprender Ciencias Algunas reflexiones. Neus Sanmartí. Ver resumen del artículo en este post.
• López-Gay, R. (2012). Los docentes noveles ante la preparación de las clases de ciencias. Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, (72), 65-74. Ver post sobre el artículo: «Maneras de preparar una clase«.
• Hay que mandar tarea, pero de otro tipo. Cienciaonline.com.
• ¿Cómo enseñar ciencia? Entrevista a Rut Jiménez Liso sobre Didáctica de la Ciencia. Cienciaonline.com.
• Las ideas «científicas» de los alumnos y alumnas de primaria: tareas, dibujos y textos (archivo pdf). 2013.
• Entrevista a Neus Sanmarti sobre Didáctica de la Ciencia (Vídeo). EducaLAB.
• Preguntas para pensar. Melina Furman. Conferencia TED (2015).