La argumentación en el aula de ciencias. Vídeos del curso realizado por Jiménez Aleixandre.

Por • 21 Mar, 2012 • Sección: Enseñanza, Vídeos

He hablado alguna vez del libro 10 ideas clave. Competencias en argumentación y uso de pruebas, muy recomendable para los docentes que queremos enseñar la argumentación científica en el aula.

A continuación os dejo los vídeos del curso realizado por Mª Pilar Jiménez Aleixandre, catedrática de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Santiago de Compostela y autora del libro, donde explica los distintos casos descritos en dicho libro.

1. En el primer vídeo se presenta y se justifica el proyecto europeo MIND THE GAP, que pone de relevancia la importancia de la investigación didáctica sobre la enseñanza de las ciencias.

2. ¿Qué significa argumentar? En este segundo vídeo se explica que proceso de argumentación científica requiere de diferentes elementos y pasos a seguir en el aula.

3. «El caso del laboratorio embrujado de VIc Tandy» es un ejemplo práctico para trabajar la elaboración de hipótesis y las explicaciones causales para la resolución de problemas científicos, con los alumnos.

4. Descripción de los pasos para la elaboración de descripciones causales en el aula:

  • Interacción de datos y conocimientos.
  • Identificación de pautas comunes a distintos fenómenos.
  • Realización de experimentos.
  • Generación de cuestiones nuevas.
  • Justificación de los datos.
  • Comparación.

5. «El caso Semmelweis» es un ejemplo práctico para trabajar con los alumnos el uso de las pruebas, para la realización de explicaciones causales, en el aula de ciencias.

6. En este sexto vídeo se tratan los condicionantes sociales, fundamentales para el desarrollo científico.

7. Y, por último, la argumentación resulta fundamental en las prácticas del aula de ciencia. Para argumentar debemos tener en cuenta diferentes componentes: enunciados, datos o pruebas, justificaciones…

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