Lo que se preguntan mis alumnos de 3º de la ESO.

Por • 26 Ene, 2011 • Sección: Enseñanza

En el primer examen del curso siempre introduzco un ejercicio que consiste en que los alumnos tienen que plantear una pregunta cualquiera, la que ellos quieran. Tan sólo les impongo dos reglas para valorarla correctamente:

  • Que no se haya planteado antes en clase.
  • Y que no se repita en el examen de otro compañero.

Así, al menos, les obligo a que piensen un poco la pregunta. Aunque no lo parezca, el alumnado se plantea muchas cosas. Estas son las preguntas de los dos terceros que tengo este año. Hay para todos los gustos y algunas bastante difíciles de contestar. Las preguntas están escritas tal y como la escribieron ellos. Lo digo por si alguna no está expresada correctamente.

1) ¿Por qué si mezclas un color con otro sale otro distinto?
2) ¿Por qué nuestro corazón late?
3) Si en le centro de la galaxia hay un agujero negro ¿algún día nos tragará?
4) ¿Por qué cada una de las plantas de un edificio no se cae al suelo?
5) ¿Por qué podemos escuchar música, ver películas, etc., a partir de un trozo de plástico (CD, DVD)?
6) ¿Por qué no se me ocurre ninguna pregunta para el ejercicio del examen de Física y Química?
7) ¿Por qué trabajamos con las manos en vez de con los pies?
8 ) ¿Por qué estornudamos?
9) ¿Sería posible que los colores no existieran y ser imaginación nuestra?
10) ¿Por qué los animales no tienen los mismos conocimientos que los seres humanos?
11) ¿Por qué la superficie de los balones de fútbol están divididos en partes y no son una sola pieza?
12) ¿Por qué los extraterrestres no vienen a la Tierra?
13) ¿Por qué el universo es infinito?
14) ¿Cómo sabemos cuándo estamos soñando y cuando estamos despiertos? ¿Cómo distinguir si estamos en un sueño o en la realidad?
15) Si no existieran ni los planetas, ni la vida, ni las galaxias, ni el universo, etc., ¿Qué habría? ¿Nada? ¿Pero al nada qué es? No hay universo, entonces ¿qué? Y si Dios creó el mundo, ¿él dónde nació? ¿Qué había?
16) ¿Por qué cuando nos ponemos al sol nos ponemos más morenos?
17) ¿Por qué la cebra es blanca y negra a rayas?
18) ¿Para qué sirven los dedos de los pies?
19) ¿Por qué si ponemos el oído encima de la mesa y damos un golpe por debajo, escuchamos el sonido más fuerte?
20) ¿Cómo es posible que cuando vamos a acostarnos y pensamos mucho en una hora determinada después me despierte a esa misma hora sin necesidad de despertador?
21) ¿Por qué tenemos sentimientos que nos pueden hacer hasta llorar?
22) ¿Por qué no nos podemos chupar el codo?
23) ¿Por qué los camellos y los dromedarios tienen chepas?
24) ¿Qué sentido tiene la vida?
25) ¿Todo lo que vemos alrededor nuestro, los demás lo ven igual?
26) ¿Qué será de nosotros después de la muerte?
27) ¿Cómo se creó la primera estrella?
28) ¿Por qué escribimos sobre una hoja en blanco y no sobre una hoja de color azul?
29) ¿Por qué bebemos agua dulce y no agua salada?
30) ¿Cómo podemos saber si hay vida en otro planeta?
31) ¿Por qué se “sostiene” el agua del mar si no está en algún sitio cerrado donde no se pueda derramar?
32) ¿Por qué el fuego quema?
33) ¿Cuándo el ácido toca algo y lo va destruyendo, la materia que destruye desaparece o en qué se transforma?
34) ¿Por qué hemos nacido?
35) ¿Por qué los hombres orinan de pie y las mujeres en cuclillas?
36) ¿Por qué respiramos de manera inconsciente?
37) ¿Por qué algunos días hace viento?
38) ¿por qué se mueven las nubes y de ddonde salen?
39) En la tierra todos los pies están arriba de la tierra y si hay alguien abajo como se queda boca arriba y entonces los de abajo ven el cielo arriba…¿y los de arriba que?
40) ¿Por qué´hay que aprender?
41) ¿Por qué la Tierra se mueve?
42) ¿Por qué la tierra está a la distancia exacta del sol para que no nos quememos ni nos helemos?
43) ¿Por qué todo el mundo no tenemos el mismo cuerpo, si todos procedemos del mismo sitio?
44) ¿Por qué dicen que la naturaleza es sabia?
45) ¿Por qué tenemos ojos?
46) ¿Por qué la memoria no alcanza a recordar más atrás de cuendo tenemos 4 o 5 años?
47) ¿Por qué algunas hojas son rojas y naranjas?
48) ¿Por qué los bolígrafos son largos y cortos?
49) ¿Por qué el cielo es azul?
50) ¿Por qué existe el dinero?
51) ¿Por qué el fuego quema?
52) ¿Por qué las ruedas de los coches son redondas?
53) ¿Por qué siempre tiene que ser la mujer o la hembra quien da a luz a una nueva vida?
54) ¿Por qué el agua moja?
55) ¿Cómo será el planeta dentro de un millón de años?
56) ¿Como llueve?
57) ¿Por qué la tierra es marrón?
58) ¿Cómo se originó el universo?
59) ¿Qué hay después de la muerte?
60) ¿Por qué los ojos son redondos?
61) ¿Por qué movemos nuestro cuerpo sin estar pensando en ello ya que cada cosa que hacemos es pensada?
62) ¿Por qué vemos luces cuando el ojo está cerrado un nos apretamos ligeramente?

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82 comentarios »

  1. No. La 35. O la 22.

  2. Es que la idea ya dice mucho de lo bueno que debes ser como profesor. Sensacional iniciativa para combatir la idea de la generación NI-NI. Claro que los chavales tienen inquietudes y claro que pueden ser fascinantes. Efectivamente sólo hay que preguntarles.

  3. Si eso es cierto como dices se me ponen los pelos de punta el pensar que en 3º de ESO los alumnos tengan un nivel paupérrimo como para hacer unas preguntas que en su mayoría son infantiles y de unos cuantos cursos menos. Ahí se ve el escandaloso fracaso escolar de este nuestro país.

  4. Interesantes? Preguntas que hay que contestar? Muy pocas preguntas merecen otra contestación que una colleja al niño por idiota o al educador, ya sea padre o profesor, por no haberle enseñado nada. Si ni en un exámen por obligación son capaces de sacar nada medianamente decente para su edad no creo que en su vida diaria tengan ninguna inquietud por aprender nada, así va el mundo. Madre, me he llegado a plantear si era una especie de ironía a lo mal que está la educación… porque es que me parece de chiste, pero no, resulta que es real. Que pena de gente de verdad, aunque viendo la imbecilidad de la mayoría de los adultos tampoco se de que me extraño que en tercero de la ESO parecieran retrasados (con todos mis respetos a la gente retrasada, perfectamente capaz de hacer preguntas de ese calibre, vamos hombre, que conozco niños de 6 años que se estarían riendo de estos a carcajadas y contestarían a la mitad de las preguntas!!! pero claro, me refiero a niños con curiosidad por lo que les rodea y gente que satisface correctamente esa curiosidad…)

  5. Ahora lo que faltaria seria que todos buscasen respuesta a su pregunta (internet, biblioteca, etc) y explicasen la respuesta en clase (explicar, que no leer de su papel)
    Saludos

  6. Hola, primero solo querría decir que está muy bien el blog (va dirigido a Lorenzo, mi actual profesor de Física y Química) en segundo lugar, has tenido un fallo ortográfico en mi pregunta (pregunta nº 46) puse cuando, no cuendo. y en tercer lugar, Sr. X, esta muy bien que opines y demás, pero si crees que la mayoria de esas preguntas son demasiado…”tontas” para ti, no has entendido aún lo que ha querido hacer con ese ejercicio.

    Daba igual la pregunta, la cuestión era resolver una duda, ya sea simple o complicada, tan solo para que al fin y al cabo, nosotros mismos encontremos la respuesta ya sea como tu dices: “para retrasados” o no.

    Un saludo

    PD: Sr.X, ahorrate el contestar, porque nadie te va a hacer caso.

  7. De primeras tu PD parece un comentario digno de los chavales de 3º que hacen las preguntas… en fin… Por otra parte que yo sepa ya se aclaró que el objetivo no era resolver las dudas, sino que los chicos se planteasen preguntas. Y para terminar mi comentario veía simplemente al tipo de preguntas que se plantean, que son francamente vergonzosas para gente de esa edad, no soy ni mucho menos la única persona que lo ha comentado.

  8. Interesante las cosas que los alumnos se plentean..algunas preguntas desde luego se las traen…yo no se que le respondería al alumno en algunos de ellos..es curioso las cosas que los niños se plantean. por cierto, exceñente ejercicio ese de hacer a los niños hacerle preguntas al profesor…si fuese profesor..sopiaría este ejercicio jeje

  9. Vuelta a empezar, eres algo insistente jaja, no he dicho que haya preguntas que no sean estupidas, porque las hay, pero globalizando a todos quedas como el culo la verdad, aunque no seas la única persona que ha comentado.

    Y esa PD tampoco la has llegado a entender, no era una frase infantil, es mi opinión ante tu comentario.

  10. Antes de nada, tengo que decirle algo al Sr. X: usted sería capaz de responder a todas las preguntas que han hecho estos jóvenes? Yo apostaría dinero a que ni siquiera podría dar una explicación sencilla a la mitad de ellas.

    A lo que venía aquí. Lorenzo, tu post me ha resultado muy interesante y he decicido recomendarlo en la entrada que acabo de publicar en mi blog:
    http://francisthemulenews.wordpress.com/

    Espero que te guste 😉

  11. Perdón, en enlace tendría que ser éste:
    http://elmundoderafalillo.blogspot.com/2011/02/no-es-mio-pero-es-interesante-xxv.html

    Lo siento 😛

  12. Pues yo estoy de acuerdo con Kevin y mee parecen muy interesantes tanto las prefuntas que hemos hecho como el ejercicio.
    Sr X: Este trabajo es demasiado bueno e interesante como para criticarlo, y creo que está demostrado con la entrevista a Don Lorenzo en RNE.

  13. […] del éxito del post “Lo que se preguntan mis alumnos de 3º de la ESO“ en menéame, que aún sigo sorprendio, ha ocurrido algo aún menos esperado. Del programa de […]

  14. Gracias a todos por darme la razón >_<

  15. Lo único que demuestra el éxito del post es que evidentemente los chavales de este tipo llegan a adultos… y siguen planteándose el mismo tipo de estupideces, o peor aun, ni tan siquiera se las plantean ya.
    Rafalillo, prefiero pagar que tener que volver a contestar lo que me preguntaban en primaria, o las sandeces con las que bromeaban mis compañeros mas graciosillos (desde luego las mejores preguntas son en las que están llamando imbécil a la cara al profesor, merecen la pena), o las pseudofilosóficas que a todos os han impactado tanto y son simplemente planteamientos normales que todo ser humano debería poder hacerse en un momento u otro (lástima que no ocurra así)
    Espero en verdad que lo haya dicho en plan peyorativo porque vamos, lo lamento mucho por aquel que no sea capaz de responder a todas ellas, no me parece nada excepcional poder hacerlo.

  16. Pues nada, ya que para ti no es nada excepcional poder responder a todas estas preguntas, te pediría que me contestases, por ejemplo, a las preguntas 20 y 59.

  17. Lorenzo escuché por la radio, me despertó el interés, sobre todo porque tengo un hijo de 9 años que un dia si y otro también me esta haciendo este tipo de preguntas, me gustaría poder darle respuesta pero lo tengo muy complicado, pues siempre hay un por qué. Sobre todo la pregunta nº 15, es una de las que me ha planteado..
    Muy buena idea …Felicidades

  18. Hola Glory. Para la 15 yo no tengo respuesta y creo que nadie la tiene. Es una pregunta existencialista que siempre estará entre nosotros planteada de una forma u otra porque por mucho que la ciencia indage en los misterios del universo, siempre nos preguntaremos qué había antes.

    Es la típica paradoja del inicio dle universo. Si tuvo un principio quiere decir que antes de ese principio no había nada pero, ¿puede surgir algo de la nada?

    Y si el universo ha existido siempre ¿puede algo existir sin haber sido creado alguna vez?

    Ambas posibilidades son imposibles de imginar por nuestro limitado cerebro.

    Creo que lo importante es que tu querido hijo reflexione, más allá de que encuentre respuestas a sus preguntas o no.

    Un saludo y gracias por tu comentario.

  19. Rafalillo, sabes lo que son los ciclos circadianos? si no… google… el organismo registra todo lo que sucede aunque estemos dormidos (luz, temperatura, sonidos…), y en un entorno estable despertar a la hora que quieres no es nada extraño.

    La respuesta a la muerte se puede dar de muchas formas, tanto filosóficas como fisiológicas, creo que a esa edad ya debería conocer varias de las opciones plausibles vamos.

  20. Sí sé lo que son los ciclos circadianos. Es muy probable que sea la respuesta a la pregunta que hace el alumno, pero no creo que sea suficiente, es decir, que hay algo más que eso. Si sólo estuviese basado en los ciclos circadianos, siempre nos despertaríamos a la misma hora sin necesidad de despertador, y obviamente esto no ocurre, porque la hora a la que nos despertamos fluctúa bastante aunque nos acostemos a la misma hora. Por cierto, no te parece lógico que una persona de 15 años pregunte esto? Porque lo de los ciclos circadianos, suponiendo que es la respuesta a la pregunta, no se explica en los colegios, así que no critiques tanto que un chaval de esa edad pregunte eso.

    Con respecto a lo de la muerte, seguro que el alumno que lo ha preguntado tiene su propia opinión sobre lo que hay después de la muerte, pero como no lo sabe con un 100% de seguridad lo pregunta. ¿Cuál es el problema? Que no hay respuesta porque no la única forma de encontrarla es estando muerto, y ya me contarás tú cómo se lo dices a una persona viva…

    En fin, que ni las preguntas son estupideces ni tú eres tan listo como te crees.

  21. […] tarde me han entrevistado en radio galega por el tema de las preguntas de mis alumnos de 3º de la ESO. Intervengo después de Jaime Peñafiel (¡qué nivel!) e introducido por la canción de Siniestro […]

  22. Al hilo de este mini-debate que se ha formado, pienso que todos tienen algo de razon.
    Yo creo que este interesante ejercicio muestra que parte del 47% de alumnos que no terminan la ESO (segun las estadisticas) esta formado por: gente con inquietudes echada a perder por culpa de un sistema educativo pesimo y una educacion (la educacion de verdad, la de casa) aun mas pesima; y por gente que no iba ha hacer nada mas en su vida que descargar camiones o tirar de un carro.
    Dicho esto creo que Mr. X tiene razon en que muchas preguntas son de “retrasado” (Veanse las preguntas: 6,22,31,35,39,48).
    Adry (3ºF), la critica siempre es posible, siempre que se critique de forma constructiva y esa critica sirva de algo.
    Rafalillo creo que las preguntas que has elegido no son precisamente las mas indicadas para defender tu postura, son quiza unas de las que dan mas la razon a Mr. X en particular la 59.
    Por ultimo solo decirte Mr. X que al que las preguntas deban plantearselas todas las personas que se precien en algun momento de la vida, eso no las hace menos interesantes. Y francamente dudo que puedas dar respuesta a todas y por respuesta no me refiero a contestar “eso no puede saberse” o “no tiene explicacion”.

  23. profe una pregunta cortita ¿ porque nunca te cabreas y porque nunca pones cara de enfadao?

  24. A eso se le llama paciencia, que es la madre de la ciencia jeje.

    Saludos.

  25. que tiene que verr la ciencia y la paciencia

  26. profe one pregunt x) : esta pregunta se me ocurrio coloreando un folio blanco :
    ¿ si la luz es blanca y el folio también,como podemos ver el folio y la luz no?
    PORQUE ME PREGUNTO , Y ME DIGO no sé y por eso recurro a tu sabiduria y gran paciencia
    gracia y saludos. xD

  27. […] pretender repetir el éxito del año pasado en menéame con el post “Lo que se preguntan mis alumnos de 3º de la ESO” (¡834 meneos!) y que desembocó en una entrevista en “Asustos propios” de RNE, aquí os […]

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