Todo (buen) estudiante de Física de 2º de Bachillerato se acordará siempre de la regla de la mano derecha para conocer la dirección de la fuerza que se ejerce sobre una carga eléctrica en movimiento dentro de un campo magnético. Sobre todo de las maniobras con el brazo que se hacen en mitad de un […]

Todo el mundo cree conocer lo que hace un docente: imparte sus clases y se va a casa. No sé el motivo, pero si un abogado dice que tiene 150 contratos que revisar en casa parece que se lleva una gran carga de trabajo y si un docente dice que tiene 150 exámenes que corregir (5 […]

Si queremos hacer nuestra materia, en mi caso la Física y la Química, atractiva para el alumnado, los docentes debemos de acercársela. Esto no quiere decir hacerla más sencilla sino intentar partir de situaciones concretas, cotidianas para ellos (que no suelen coincidir con lo cotidiano para el docente), y terminar con lo abstracto. Esto es […]

El tema de la solubilidad y las disoluciones se introduce muy pronto en la enseñanza secundaria, concretamente en 3º de la ESO. Por ejemplo, en el libro de 3º de la ESO de la editorial Bruño, se define la solubilidad como: La cantidad máxima de soluto, expresada en gramos, que es posible disolver en 100 […]

En el fondo de las reválidas que se quieren instaurar con la LOMCE está la evaluación del profesorado. Por que realmente si suspendiera la reválida el 80 % del alumnado que ha aprobado un docente se va a dudar de la evaluación de dicho docente, y seguro que los padres (y algunos compañeros) se echarían […]

Se comercializan modelos didácticos de bolas bastante llamativos para que el alumnado fabrique moléculas y puedan visualizar y observar los enlaces y la geometría. Pero hay un problema con estos modelos: con lo que se explica en 3º de la ESO sobre el enlace químico no sirven. No sirven porque te suelen marcar la geometría […]

Ramsey Musallam propone, en la siguiente conferencia TED, tres reglas para la planificación de las clases: Regla número uno: La curiosidad. Regla número dos: aceptar el desastre. Y regla número tres: practicar la reflexión.

Estas son algunas de las frases que Bill Gates ha pronunciado en la siguiente charla TED: Los profesores necesitan retroalimentación real. Ya nos gustaría escuchar a los que toman decisiones hablar así de los docentes. Os dejo la interesante charla donde Bill Gates sugiere que incluso los grandes profesores pueden mejorar si reciben una retroalimentación […]

Algo más tarde que en otras veces, aquí os dejo la tercera entrega de «Lo que se preguntan mis alumnos de 3º ESO». Como siempre, hay para todos los gustos: preguntas científicas, preguntas existenciales, preguntas difíciles de entender… Espero que os guste. Si te perdiste las anteriores entregas pincha en los siguientes enlaces: Lo que […]

Parece que está instalada la idea de que el ciudadano no tiene mucha idea de ciencia y, por tanto, no entendería una noticia donde se describiera la metodología seguida por los científicos para llegar a una cierta conclusión. Esto puede ser un círculo vicioso perjudicial: los medios piensan que el ciudadano no sabe ciencia, no […]