Cámaras superlentas y concepciones alternativas.

Por Lorenzo Hernández • 8 mar, 2011 • Sección: Enseñanza, Tecnología

Cuando en el aula se hace la experiencia de dejar caer dos objetos con la misma superficie pero distinta masa, para comprobar que la aceleración de los cuerpos es independiente de la masa, siempre hay algunos alumnos que dicen que uno se ha soltado antes que otro, o que uno (siempre se inclinan por el más pesado) ha caído antes.

Esta es una concepción alternativa bastante extendida y que corresponde con la idea aristotélica de la caída de los cuerpos. Creo que el uso de cámaras superlentas podría ser útil para hacer cambiar dicha concepción, ya que, con dicha tecnología, se pueden estudiar distintos fenómenos con preciso detalle.

En el siguiente vídeo mi colega Carlos Díaz, profesor de Física y Química del IES Viator de Almería, graba con una cámara superlenta la formación de una pompa de jabón.

A continuación os dejo más vídeos conocidos de cámaras superlentas.

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